Osim sklonosti, ili prirodne darovitosti i ljubavi prema matematici koja se uglavnom prepoznaje od malih nogu, da bi se bavilo ovim zanimanjem bilo da je u prosveti, nauci ili privredi, neophodno je mnogo rada i truda.<\/p>\n\n\n\n
Posle zavr\u0161enih studija matematike na prirodno-matemati\u010dkom fakultetu, zapo\u0161ljavaju se u prosveti ili nauci, na velikom broju pozicija u industriji i privredi. Oni naj\u010de\u0161\u0107e rade istra\u017eivanja na univerzitetima i institutima, u IT industriji, bankama, osiguravaju\u0107im dru\u0161tvima, finansijama i u savetovanju o upravljanju, gde analiziraju i re\u0161avaju matemati\u010dke probleme svih vrsta.<\/p>\n\n\n\n
Profesija nastavnika potcenjena i neprivla\u010dna mladima<\/h2>\n\n\n\n
Poslednjih godina, sa razvojem IT tehnologija i potrebom za stru\u010dnim kadrovima u ovoj industriji, gde su zarade vi\u0161estruko ve\u0107e nego u prosveti, sve je manje mladih koji \u017eele da budu nastavnici i profesori matematike.<\/p>\n\n\n\n
Ve\u0107 generacijama unazad profesorske smerove upisuje mnogo manji broj \u0111aka nego \u0161to je mesta, a nedavno su na skupu u SANU dekani fakulteta upozorili da \u0107e Srbiji u narednih nekoliko godina zafaliti pet do sedam hiljada nastavnika.<\/strong> Me\u0111u njima su svakako i matemati\u010dari. To i ne treba da \u010dudi kada su nastavni\u010dke plate u proseku oko 70.000 dinara, a u IT-ju vi\u0161estruko ve\u0107e.<\/p>\n\n\n\n Prema re\u010dima nastavnice u penziji Ru\u017eice Kljajevi\u0107, nije lako preporu\u010diti mladima da se bave njenim pozivom, kada sa sli\u010dnim trudom u IT poslovima mogu mnogo udobnije i bezbri\u017enije da \u017eive. Poziv kome se posvetila ceo radni vek, me\u0111utim, smatra jednim od najplemenitijih.<\/p>\n\n\n\n – Iako ima dosta darovite dece za ovu divnu ali i te\u0161ku nauku, sve manje se odlu\u010duje za poziv profesora matematike. Matemati\u010darima su IT vrata \u0161irom otvorena a prihodi su neuporedivi – ka\u017ee na\u0161a sagovornica koja je 14 godina radila u O\u0160 „Vojvoda Mi\u0161i\u0107“ u malom mestu Pecka, gde je kao mlad nastavnik uspela da prona\u0111e posao.<\/p>\n\n\n\n Nakon toga se vratila u Beograd i predavala matematiku u O\u0160 „Petar Ko\u010di\u0107“ i „Gornja Varo\u0161“ u Zemunu. Dve decenije je provela i u Matemati\u010dkom dru\u0161tvu „Arhimedes“ kako u nastavi tako i u izdava\u010dkoj delatnosti. <\/p>\n\n\n\n – Velika je razlika u ovom poslu nekad i sad. Ra\u0161ireno je nepo\u0161tovanje znanja, zapo\u0161ljavanja „podobnih\u201d, od nemotivisanosti, nevaspitanja i \u0111aka i roditelja, do neshvatanja svrhe i vrednosti obrazovanja. U vreme kada sam po\u010dela, po\u0161tovalo se znanje i li\u010dnost nastavnika, a danas je poziv i ugled profesora matematike kao i drugih nauka minimalizovan i poni\u017een. Plate u prosveti zadovoljavaju samo minimum oskudnog \u017eivota. Na\u0161e dr\u017eanje privatnih \u010dasova delimi\u010dno upotpunjuje ku\u0107ni bud\u017eet, ali oduzima vreme koje treba posvetiti deci, porodici, odmoru i to sve iscrpljuje \u010doveka – ka\u017ee Ru\u017eica Kljajevi\u0107.<\/p>\n\n\n\n Kako ka\u017ee, najlep\u0161e \u010dime ju je darovala profesija je \u017eelja i li\u010dno zadovoljstvo da se pomogne detetu i da shvati da se sve mo\u017ee kada se ho\u0107e i dovoljno potrudi za to.<\/p>\n\n\n\n – Rad sa darovitom decom je poseban biser ove profesije. To je otkrivanje i razvijanje najtananijih niti de\u010dijeg uma i pribli\u017eavanje novih znanja koja \u0107e ste\u0107i uz vi\u0161e napora i truda nego \u0161to je potrebno u redovnoj nastavi.<\/p>\n\n\n\n Da matematika direktno pove\u0107ava i usavr\u0161ava ljudski um smatra i profesorka Marica Spremo, koju dobro znaju \u0111aci Devete beogradske gimnazije \u201cMihailo Petrovi\u0107 Alas\u201d u kojoj je predavala.<\/p>\n\n\n\n – Sklonost i talenat za matematiku se prepoznaju jo\u0161 u najranijem uzrastu. Dete koje se iz prve odu\u0161evi brojanjem, prebrojavanjem i osnovnim ra\u010dunom, koje usvoji logiku ra\u010duna jo\u0161 u vrti\u0107u, ima \u0161anse da neguju\u0107i taj afinitet u porodici, vrti\u0107u, a kasnije i po\u010detnim razredima osnovne \u0161kole, postane osoba kojoj matematika ide lako. To i dalje ne zna\u010di da je matemati\u010dar. Pravu sklonost mo\u017eemo uo\u010diti tek kod starijih srednjo\u0161kolaca i kasnije – ka\u017ee na\u0161a sagovornica i dodaje da u svakoj profesiji zavr\u0161i i neko ko nije \u201cklikera\u0161\u201d \u0161to nije dobro, jer veruje da svako treba da otkrije svoje afinitete i radi na njima.<\/p>\n\n\n\n Kako ka\u017ee, najva\u017enije je decu po\u0161tovati i razumeti. A nezaobilazna je ljubav. Zadatak nastavnika je da otkrije talenat kod deteta zbog njega samog da bi moglo da se usmeri u onom pravcu u kom bi trebalo da bi bilo ispunjeno i zadovoljno sobom.<\/p>\n\n\n\n – Dana\u0161nja deca su \u201cmultitasking\u201d<\/strong> i uprkos \u010destim kritikama na ra\u010dun njihove koncentracije i vezanosti za elektronske ure\u0111aje, oni su razvili sposobnosti koje su nekada bile nezamislive. Pre svega da rade sa pa\u017enjom vi\u0161e stvari istovremeno. Promene su stalne i samo je neophodan druga\u010diji pristup u pogledu njihovog obrazovanja uop\u0161te, pa tako i u\u010denja matematike. Primetno je da je vi\u0161e dece odustalo od matematike, zato \u0161to je \u201cto te\u0161ko\u201c, a klju\u010dni razlog nije u njima nego u lo\u0161em iskustvu koje su im nametnuli ili lo\u0161 sistem ili lo\u0161 nastavnik.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Da je dobar, odnosno lo\u0161 nastavnik, \u010desto presudan za jednu od najva\u017enijih \u017eivotnih odluka i izbor poziva, smatra Marija Peri\u0161i\u0107 koja je kao matemati\u010dar, na poslovima u IT sektoru zaposlena u velikoj kompaniji u Aran\u0111elovcu.<\/strong><\/p>\n\n\n\n – Jo\u0161 u osnovnoj \u0161koli sam zavolela matematiku zbog nastavnice<\/strong>. Ma\u0161tala sam da jednog dana budem profesor. Kada se u naselju otvorila nova osnovna \u0161kola, a moja omiljena nastavnica po\u010dela tamo da predaje, pre\u0161la sam u nju, da bi mi ona predavala, iako sam bila osmi razred. I\u0161le smo po takmi\u010denjima, radile, ve\u017ebale, a ljubav prema matematici je rasla iz dana u dan. U srednjoj \u0161koli je malo nedostajalo da odustanem i zamrzim matematiku zbog profesorke koja je bila su\u0161ta suprotnost od moje nastavnice u osnovnoj \u0161koli – pri\u010da za Infostud Marija.<\/p>\n\n\n\n Kako dodaje, nije se predala i posustala na prvoj prepreci, a tome ju je, smatra, matematika i nau\u010dila. Zavr\u0161ila je Prirodno matematicki fakultet u Kragujevcu.<\/p>\n\n\n\n Kako se Marija prise\u0107a, na tre\u0107oj godini je trebalo da se opredeli. Ili za smer \u010dista matematika, odnosno poziva profesora matematike, ili smer matematike i informaike, tj. poziva diplomiranog matemati\u010dara za informatiku i ra\u010dunarstvo. Shvatila je da su joj ve\u0107e mogu\u0107nosti sa drugim smerom.<\/p>\n\n\n\n Odmah nakon prijave na Biro, ponu\u0111eno joj je da predaje matematiku i informatiku u aran\u0111elova\u010dkoj Gimnaziji, ali je \u0161est meseci kasnije po\u010dela da radi kao programer u \u201cgigantu\u201d u kom je i danas zaposlena.<\/p>\n\n\n\n – Tada\u0161nji \u0161ef mi je dao knjigu od 500 strana o programskom jeziku sa kojim se do tada nisam sretala i nisam ga u\u010dila na fakultetu. Posle mesec dana muke, kolega mi je rekao da \u201cbacim\u201d knjigu i da krenem da radim. Dugujem mu za taj savet i po\u010detne korake u programiranju i shvatanju poslovanja firme. Programiranje u industriji zahteva razumevanje svih procesa u firmi i njihovu povezanost. Najve\u0107a motivacija u ovom poslu mi je kada nekome pomognem, olak\u0161am posao, skratim mu vreme koje je koristio za neku \u201coperaciju\u201d.<\/p>\n\n\n\n Po\u010detno zvanje u kompaniji bilo je programer, vremenom se menjao i obim posla i zvanje i sada je na poziciji ekspert razvoja ERP sistema i aplikativne podr\u0161ke.<\/p>\n\n\n\n – U mom poslu je najva\u017enije neprestano u\u010denje i usavr\u0161avanje, jer su promene vrtoglave, a ako ih ne pratimo, ne\u0107emo daleko dogurati. Najbitnija stvar koju sam dobila na Matemati\u010dkom fakultetu je na\u010din razmi\u0161ljanja u procesu re\u0161avanja problema – ka\u017ee na\u0161a sagovornica.<\/p>\n\n\n\n Ne krije da je posao kojim se bavi dobro pla\u0107en.. Kako ka\u017ee, i mimo radnog dana, prona\u0111e vremena za \u010dasove matematike za pripreme za testove, prijemne, a to je na neki na\u010din ispunjavanje ljubavi prema profesorkom zvanju.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u010cemu slu\u017ei matematika i \u0161ta \u0107e mi to u \u017eivotu? Ovo su pitanja sa kojim su se verovatno susreli mnogi roditelji i nastavnici, naro\u010dito kada nai\u0111e neka nezgodnija oblast u \u0161koli. Sagovornice Infostuda, matemati\u010darke u prosveti Ru\u017eica Kljajevi\u0107 i Marica Spremo i programerka Marija Peri\u0161i\u0107, opisuju\u0107i svoj poziv, jednoglasno poru\u010duju – matematika nas u\u010di da […]<\/p>\n","protected":false},"author":829851,"featured_media":8289,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[8],"tags":[],"yoast_head":"\n![\"\"](\"https:\/\/poslovi.infostud.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Ruzica-Kljajevic2.jpg\")
Prepoznati sklonost i talenat ili kako detetu pomo\u0107i<\/h2>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/poslovi.infostud.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Marica-Spremo-1.jpg\")
Programiranje u industriji zahteva razumevanje svih procesa u firmi<\/h2>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/poslovi.infostud.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Marija-Perisic.jpg\")